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2012—2013学年度第一学期期末质量检测五年级语文试卷分析
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| 【字体：大 中 小】【2013-2-19】 【作者/来源 康本国】 【阅读：
次】 【关 闭】 |
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一、总体情况：
2013年1月29日，我班共有65名学生参加了本学期语文期末考试，参考率100%。平均成绩约为79.47分，达到80分的有39人，占60%，及格的有59人，占90.8%。
二、试卷情况分析：
1、书写。
绝大部分词语学生书写的工整，几无失分。
2、看拼音写词语。
这道题目从卷面上看，学生识字掌握较好，能清晰辨析同音字、多音字。正确率在95%以上。需要指出的是：如“暂时”，“震撼”等词出错较多，应加强练习。
3、填字组成词语。
总的情况还是不错的，正确率占96%，说明学生对所学知识运用良好。
4、选择正确的答案。
（1）、（3）、（4）小题正确率高，第（2）小题选择正确成语错误较多，须在以后教学中突出出来。
5、句子运用：改句子。
本题既考察学生具体的运用，有一定灵活度。学生失分较多，今后应加强积累、运用。
6、阅读短文，回答问题。
本题共有两篇短文或片段，一篇为课内，一篇为课外。课内的第二小题失分较多，很多学生未能读懂短文，对小刺猬的心情理解有误。课外的容量较大，有关最佳选项学生接触不多，做起来显得难度较大，因而失分较多。
7、作文
要求学生从两篇命题中任选一题完成写作。很多同学都选了第二题：“（ ）是快乐的 ”写一篇亲身经历的事。大多同学能按要求作文，写得很好，这也告诉我们写作教学应贴近学生生活实际。
三、反思与措施：
1、要继续重视识字和积累。 本次考试中，识字和积累部分得分率较高，说明学生掌握得较好。对此我们不能有所松懈，在教学与复习中要采用分散与集中的办法，继续重视识字和积累。平时要鼓励学生背大段的课文，整篇课文。
2、要立足于课堂培养阅读能力。 阅读部分失分严重。提高学生的阅读能力必须立足课堂，立足课本，而不是靠课外的大量的阅读短文的练习，这是常识，但并未引起足够重视。精读课的教学，老师要根据教材特点指导学习方法；课外阅读，老师要放手，让学生运用精读课学到的方法自主学习。要培养学生的基本阅读能力，一是整体把握课文思想内容的能力；二是体会重视词句含义的能力；三是自己提问题自己回答问题的能力。
3、重习作训练。要充分利用习作教材，让学生敢于表达，乐于表达，重点进行片段练习和简单的记实文练习。在批改、讲评学生的习作时，要发挥评价的激励作用，充分保护学生表达与交流的积极性，尽力让学生获得成功感，从而不断增强学生习作的自信心。
4、要充分发挥学生学习的积极性和主动性。新学期要充分发挥学生的学习积极性和主动性。一是课堂上要引导学生处于积极主动的思维状态；二是课外学生能主动读书、主动积累，完成作业和扩展学习。
裕安区独山镇中心小学五（2）班：王永泉
2013年2月1日
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