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关于落实科学发展观，加强德育管理的调研报告
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| 【字体：大 中 小】【2009-12-18】 【作者/来源 独山镇中心学校】 【阅读：
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调研目的：深入理解科学发展观的精神实质、科学内涵和根本要求，结合实际，坚持科学发展观为指导，找准并解决影响和制约我校德育管理中出现的问题，进一步推动学校教育事业科学发展。
调研过程：1、深入学习科学发展观，理解科学发展观的精神实质、科学内涵和根本要求。
2、理论与实践相结合，努力查找中存在的突出问题。
3、实践科学发展观，努力进行德育管理的新突破。
调研形式：重点通过对第二实验楼上五个班的跟踪观察，查看德育记录，走访座谈，问卷调查等，进而研究整个班级情况。
调研总结：
一、级部目前德育管理的现状
通过学习科学发展观，我们更加深刻的领会了科学发展观的精神实质，科学内涵和根本要求，并把科学发展观和我们的教育管理实际相结合，用科学发展观指导我们的德育管理实践，真正做到“以人为本”、“以学生为本”、“以学生的全面协调可持续发展为本”，我们不仅要教育学生学习知识，而且要教育学生学会生活，学会做人，学会求知，学会自我管理，以适应未来社会发展的要求。多年来，我校领导高度重视德育工作，确立了德育为首的管理理念，我校也素以“管理严格”著称。在德育管理中，我们不断探索，形成了独具特色的管理模式，如“班级量化管理月考评制度”、“零距离管理制度”、“岗位目标责任制度”等，都收到了良好效果。通过调研发现，目前高二级部德育管理总体是好的，效果是明显的，学生是稳定的，秩序是良好的，但也存在一些问题。
二、目前存在的问题
目前突出的问题主要有以下几个方面“
1、卫生“个别教室电脑橱内、教室后面、饮水机旁、靠墙的地方、暖气片内及教室门框上存垃圾死角。卫生区护栏边有的打扫不干净，有的班级打扫时洒水过多，天冷结冰存安全隐患。个别宿舍便池、洗手池、洗手池下、床下较脏。
2、教室内课桌及物品摆放不整齐，课桌上堆放书籍等太多。
3、上课、上自习学习时，有的同学学习不够专注，有的翻桌盖，有的左顾右盼、交头接耳、照镜子、梳头、吃东西。有的抄袭作业，有的不按时交作业。
4、上自习、课间、上下楼梯、“两操”、“两休”、“三餐”期间不够安静，存在噪声。
5、有的学生仪容仪表不符合学校要求，有的留长发，存在化妆、戴饰物现象。
6、仍有学生带手机进校园。
7、考勤不够严谨规范。
8、同学之间、同学与管理者之间存在诸多不和谐现象。
三、原因及整改措施
1、个别教师对科学发展观的基本内涵和本质要求认识不够深刻，不够全面，对德育在学生科学发展中的作用认识不够，对素质教育的认识存在偏差，对德育管理目标定的太低，要求不够严格。
2、有的教师对学校德育行为规范实施细则领会不全不透，对细节重视不够。
3、管理存在缺位、错位和不能抓反复、反复抓、持之以恒。
4、有的教师工作方法简单、不爱学习、不重调研、不重视与教师、与家长、与学生交流沟通，搞“一刀切”，不及时调查检查与反馈、不能做到因材施教。
针对以上问题，我们特提出了以下整改措施：
第一、及时召开了全体党员及部分先进群众个人大会，要求同志们要加强学习，深入贯彻党的十七届四中全会精神，深入学习科学发展观、学习教育学、心理学等教育教学的基本理论，努力建设学习型党支部。
第二、加强学管员、班主任工作培训，提高他们的责任意识，进一步明确其管理任务和要求。
第三、进一步明确了一些德育管理的具体行为规范的细节要求，如要求每班每节课都要在黑板右上角写上本节课的考勤记录。要求卫生整洁，书籍摆放整齐，仪表端庄，保持安静等等。
第四、强化督导检查。要求德育管理人员不定期督导学生的管理工作，以便及时发现问题，及时改进和完善措施和要求。
通过本次学习和实践调研，使我们更加深刻的理解了科学发展观的科学内涵和本质要求，明确了学习科学发展观的及时性和必要性，学会了要有意识的用科学发展观的眼光看待问题，分析问题和解决问题。在实践科学发展观的过程中，我们要充分发挥党支部的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用，不断推进级部的德育管理工作，为努力构建和谐校园、文明校园，推进教育事业的科学发展，做出更大的贡献！
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